Афоризмы о школе, школьниках и учителях

Всякая школа славна не числом, а славою своих учеников (Н.И. Пирогов).

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если он имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если же учитель соединяет в себе любовь и к делу, и к ученикам, он — совершенный учитель (Л. Н. Толстой).

Учить не мыслям, а мыслить (И. Кант).

Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель (А. Дистервег).

Учитель прикасается к вечности: никто не может сказать, где кончается его влияние (Г. Адамс).

Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать (У. Черчилль).

Всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать только одно — указать дорогу (Р. Олдингтон).

Я приветствую двоечника, но только здорового, порядочного и стремящегося хоть к маленькой победе (Е.Л. Рачевский).

Учитель должен иметь максимум авторитета и минимум власти (Т. Шаш).

Профессия учителя дает пожизненную гарантию от похищения с целью выкупа (С. Моцарский).

Педагогика — это неблагодарная профессия, все успехи которой можно приписать природе, оставив педагога отдуваться за все неудачи подопечных (В. Кротов).

Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания (А. Дистервег).

От врачей и учителей требуют чуда, а если чудо свершится, никто не удивляется (Мария-Эбнер Эшенбах).

Поставь над собой сто учителей — они окажутся бессильными, если ты не сможешь сам заставлять себя и сам требовать от себя (В. Сухамлинский).

Иную педагогическую нагрузку можно сравнить только с космическими перегрузками (К. Кушнер).

Учитель не тот, кто учит, а кто определяет судьбу (К. Кушнер).
Ни один завоеватель,  ни один государственный деятель не может изменить сущность масс. Но учитель может совершить больше: он может создать новое воображение и раскрыть творческие способности человека (Н. Рерих).

Если после учебы не возникают интересующие вопросы, то зря ходил в школу (И. Геворгян).